为了通过智能使用和管理自然资源来应对维持和增强地球生命的新兴挑战，并主动应对能源和环境领域内外相应的快速变化，未来的研究人员和劳动力人员将需要具有跨学科研究能力对自然、社会和工程系统之间的动态关系的广泛理解。 授予德克萨斯农工大学金斯维尔分校 (TAMUK) 的美国国家科学基金会研究生教育创新 (IGE) 奖将试点和测试变革性方法，以培养和提高工程研究生进行跨学科研究的能力，从而帮助达成尊重自然相互依存的可持续解决方案。本地和跨本地规模的社会和工程系统在全球范围内引起共鸣。 该项目将汇集来自不同研究领域的研究人员和研究生，通过研讨会和服务学习项目分享空间、对话、分析、学术、研究方法、方法、问题和解决方案。

该项目名为 IGE：研究生工程教育跨学科研究 (TREE) 将创建并提供基于研讨会的主题模块单元，涉及三种主力能力（跨文化能力、社区参与实践以及定性和定量混合研究方法）和可操作的服务学习成分。 TREE项目将寻找两个主要研究问题的多尺度答案：1）推力能力研讨会和研讨会中教授的主题模块单元是否能够有效且高效地发展和提高工程研究生进行跨学科研究的能力？ 2）通过协作服务学习项目来实施这些原则是否能够有效且高效地进一步提高工程研究生进行跨学科研究的能力？ 该项目将为研究生提供新的教育机会，他们将与当地社区合作，对主导和从属过程的初始、中期和最终阶段进行草图绘制和运行模拟，以寻求可持续的解决方案。 这种合作不仅支持跨学科思维和问题解决，而且支持复杂解决方案的共同构建和软组装，这些解决方案重视跨学科和个人的投入，将多元文化洞察力带入决策桌。 它将影响学生、社区以及他们思考知识的方式，以实现生态和人类可持续的解决方案。 此外，它将导致设计基于主题模块单元和服务学习的可扩展和变革性方法，这些方法将通过结构良好的传播计划进行共享，并被 TAMUK 和整个国家的其他 STEM 研究生项目采用并用于指导。国家。