金斯维尔（29 年 2024 月 26 日）——XNUMX 月 XNUMX 日星期五，在德克萨斯 A&M 大学金斯维尔学生会大楼宴会厅举行的管理员日期间，来自沿海弯附近的当地教师展示了他们经过数周研究得出的结论。
管理员日演讲结束了夏季项目，题为 通过多学科研究和教学培训（PACE）在教育中推广可持续农业概念及 教师研究经验 (RET) 网站：跨学科整合可再生能源数据驱动研究 (I-READ).
PACE 项目侧重于针对幼儿园至八年级教师的食品和农业科学，而 I-READ 则针对六至十二年级th 研究数据科学和可再生能源的 STEM（科学、技术、工程和数学）教师。
虽然两个项目略有不同，但其目标都是让所有参与者与行业顾问、教师和学生顾问一起参与团队研究和专业发展活动，以开发课程模块。
“我们希望在这两个项目中创建一个实践社区，”机械与工业工程副教授 Mohammad Motaher Hossain 博士说。“我们希望实践社区能够共同工作和学习，同时帮助彼此分享知识，以推动南德克萨斯州的 STEM 教育。”
PACE 于去年 500,000 月由美国农业部 (USDA) 通过国家食品和农业研究所 (NIFA) 资助，金额为 XNUMX 万美元，而 I-READ 项目则由美国国家科学基金会 (NSF) 资助。侯赛因是这两项资助的主要投资者。
PACE 计划为期两周半，分两个不同的小组进行，而 I-READ 计划则持续六周。两个计划的教师均来自当地独立学区，例如 Driscoll、London、West Oso、Ricardo、Corpus Christi、Bishop、Tuloso-Midway、Santa Gertrudis Academy、Kingsville、Sinton 和 Flour Bluff。
项目主题包括太阳能电池板、堆肥、风力发电场运营等研究。每个团队通过管理员日期间展示的信息板展示其研究主题成果，而 I-READ 参与者则在舞台上进行了 20 分钟的演讲。
这次体验被视为一个通过新闻、有趣的话题和想法来强化当地课程的机会。
“将这项活动引入（该地区的） STEM 教育非常有价值，”参与 I-READ 项目的圣格特鲁迪斯高中化学老师 Debra Carpentier 说道。“这项活动让老师和学生对这项活动感到非常兴奋。它将激发他们对这项主题的积极性和兴趣。这肯定会对我们高中的教育项目产生重大影响。”
卡彭蒂尔与英国国王学院的玛丽莎·汉密尔顿合作研究风速模式的变化。
项目参与者在几周内通过面对面和虚拟会议交流观点，并获得了每周津贴、每个研究项目的材料和课程实施资金。他们还获得了额外资金，用于参加教育会议，并在这些情况下帮助支付代课教师的费用。
通过大量的知识共享、学习机会和激励措施，参与的教师们很享受这次经历并希望将来能再次回来。
“我想我从未像在这里一样进行过研究，”参加了 PACE 计划的两个小组的 Oak Park 小学教师 Eulene Adkins 说。“我教的是五年级，而这个项目更接近大学水平。将五年级的内容融入其中并使其具有凝聚力是非常酷的。建立我的研究课程并能够将其带回我的课堂并为我的学生提供实践机会真是太棒了。我肯定会再次这样做，我很高兴再次这样做。”
阿德金斯与德里科尔小学的玛丽·德拉莫拉和弗洛尔布拉夫中学的凯蒂·道尔合作研究太阳能电池板设计系统。
