文件指南

关于文档

学生有责任提供信息，以证明学生的病情符合适用法律（即504年《康复法案》第1973条，1990年《美国残疾人法案》和ADA修正案）所定义的残疾定义。 2008年法案）。 联邦法律要求对 学生 残障人士应视具体情况而定。

文件指南

用于确定残疾和/或住宿需求的信息来源可能包括学生的自我报告、直接观察和与学生的互动，和/或来自合格评估员或专业人士的文件。

学生自我报告：

学生应在线完成 AIM注册流程，这为学生提供了描述他们希望获得的残疾和住宿的机会。 鼓励学生包括一个简短的叙述，进一步描述他们的残疾、他们与残疾相关的经历、面临的障碍和以前的住宿（有效或无效）等。

文档：

残疾相关 文件应提供有关残疾的功能影响的信息，以便可以找到有效的住所。 来源标准，范围 和 文档内容因残疾类型而异。文档可能包括来自合格评估员、专业人士或机构的评估、报告和/或信件。文档的常见来源是医疗保健提供者、心理学家、诊断师和/或来自以前学校的信息（例如住宿协议/信件、504、IEP 或 ARD 文件）。残疾资源中心 才不是 接受处方笺上提供的文件。 

文档元素：

1.用有抬头的信笺注明日期，并由合格的专业人员签名。

2.带有任何相关诊断方法（诊断标准和/或程序）的诊断声明。

3.功能限制或症状。 （限制告知哪些住宿合适。）

4.严重程度和/或预期进展。

5.当前的药物和任何相关的副作用。

6.当前和/或过去的住宿。

7.任何建议的住宿。

8. 对于情绪支持动物 (ESA) 情感支持动物住房住宿验证表  也将是必需的。 

 

如何获取文件 

诊断残疾的专业人员应该是经过适当培训的评估人员，例如医师，心理学家，精神病医生或教育诊断师。 例如，听力学家会诊断出听力障碍； 精神科医生，心理学家或临床社会工作者会诊断出心理残疾。 来自家庭成员或家人朋友的文件是不可接受的。

残疾人资源中心保留要求提供其他信息或评估的权利。 但是，可以从我们的办公室获得有关用于评估的资源的信息。 我们还会维护一个本地评估者列表。