按照这一理念，PAAC的导师不给您答案，也不做功课或其他评分作业。 我们无法为尚未阅读课本，与课程资料保持最新联系或没有做出真正努力的学生提供最后的帮助。 我们将与您一起解决难题或理解困难的概念，前提是您在访问之前曾尝试自行做过。

I.我们希望学生通过以下方式做准备：

• 上课，专心地听，做笔记和问问题以澄清误会。 如果您错过了课程，则有责任在进入课堂之前获得笔记或复习材料。
• 复习笔记，练习问题并阅读其教科书。
• 在寻求帮助之前，先尝试自己解决问题。
• 准备有关其课程资料的几个具体问题。
• 知道他们需要帮助以及他们想完成什么。
• 来到辅导中心之前，请竭尽全力做好这项工作。
• 带上他们的铅笔或钢笔，纸，教科书，笔记本，当前作业以及任何必要的笔记或以前的工作。

二。 使用PAAC支持的学生应该期望导师：

• 认真听讲。
• 帮助他们发现自己遇到的困难，并制定解决方案。
• 帮助他们识别并利用他们掌握困难材料所具有的优势。
• 帮助他们提高真正的能力来解决问题并自己获得正确答案。
• 给他们时间在会议期间独立工作。
• 帮助他们学习成功的学习策略
• 拒绝协助没有准备的学生，并要求他们在返回之前检查特定的材料。

三， 使用PAAC支持的学生应了解：

• 如果当前导师的班次结束或正在休息，则另一位导师可能必须接任。
• 辅导室中的其他导师可能正在等待并且可以供其他学科的其他学生使用，但这并不意味着该导师拒绝提供帮助。
• 中心繁忙时，导师可能会和其他几个学生轮换。
• 如果学生正在处理类似的材料，则可能会被要求分组学习。
• 辅导老师并没有全部答案，因为他们也是学生，而不是教授。 请记住，您的教授可以在上班时间为您提供帮助。

IV。 适当的行为是：

• 来到PAAC准备工作。
• 通过专心认真地倾听，回答和做练习，反思和提出具体问题来积极参与补习，以加深您的理解。
• 对辅导过程有耐心。
• 尊重和礼貌对待所有导师和其他学生。
• 不分心或打扰他人。
• 不吃食物或不讲手机，

衔接学术援助中心对学生行为的期望

得克萨斯州A＆M大学-金斯维尔分校的学生从Pathways学术帮助中心（PAAC）获得辅导或补充指导服务，他们将承担维持生产性学习环境的个人责任，并以高度尊重和尊重他人的态度行事。 PAAC主任可以最初或总体或单独地解决被认为分散注意力的持续行为或单个行为，这是主任的PAAC管理工作的一部分。 如果这种分散注意力的行为变得过度而学生拒绝对导演的努力做出回应的情况，可以转给学生院长。 

如果在PAAC发生严重的破坏性行为，则PAAC主任将首先要求学生遵守该法律，如果学生未遵守该法律，则PAAC主任有权要求学生离开PAAC区域并拒绝任何进一步的PAAC服务。 要求学生遵守此要求离开PAAC区域，并可以随后使用部门制定的程序对此行为提出异议。 如果学生在被指示离开后仍未离开，则可以从包括大学警察局在内的其他大学人员处获得帮助。 该事件应按照学术不端行为的既定部门程序作为学术不端事件处理，以确定是否应允许学生返回PAAC。 

• 学生致力于学习，并知道他们应对自己的学习方式负责。
• 学生们努力地自己理解了材料后才来到中心。 真正的努力将包括阅读相关章节并尝试作业或练习问题。
• 学生在课堂上将清晰，完整的笔记从课堂上带出来。 老师要求准确记录教授的教学方法和课堂上所涵盖的信息，以帮助学生学习和理解。
• 学生将他们的课程文本或其他材料带到会议中。 除非他们能够使用教科书，否则导师无法有效解决学生的困难。

在课程中，学生愿意独立于辅导工作。 培训过的导师让学生有时间自己尝试问题。 

如何充分利用辅导课程：

立即开始。 从学期开始就开始补习的学生通常比等待的学生做得更好。

快准备吧请带上您的课堂笔记和教科书。 查看读数并尝试解决问题。 如果可以，请提供特定问题的列表。 您准备的越多，您将获得更多的机会。

如果您错过课程，请在课程开始前从同学那里获得笔记。 辅导不能代替上课。